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发布时间:2019-11-27   来源:海洋之神 作者:左云霞
   

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  四川省德阳市什邡市蓥华镇中心小学    张永锋

  新华网贵阳5月22日电(记者周潼潼、周之江)贵阳市日前面向社会招募30个爱心家庭,邀请来自四川省广元市青川县的30名灾区儿童一对一走进贵阳家庭,度过一个快乐、温馨、难忘的“六一”儿童节。

通过自学考试、成人教育、电视大学等非全日制普通高校学历考试的人员,在2008年2月29日前取得毕业证书的,可按社会人员报考。取得省级以上党校核发的函授学历人员也可以报考。持设区的市级党校核发的党校学历的,须在报考前经当地组织人事部门审查认定是国家承认的学历后,方可报考。

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2010年,河南科技学院面向包括河南在内的全国15个省(区、市)招生,本科计划招生4600人,专科计划招生950人。

据了解,此次华大学子赴苏调研是与苏州古建网挂钩联系的,并由学校立项,学生利用暑假期间对苏州古建筑文化进行调研。到苏后,他们了解到苏州的控保古建筑正在走“上市”之路,这在全国而言也是一种较为先进的思路。民营资本保护控保建筑的实效与前景,目前还步履艰难。年轻学子们十分关注民族的文化遗产保护,课题组在苏州实地参观礼耕堂、潘世恩故居、洪钧故居、陆润庠故居等控保古建筑。当置身于古色古香、修葺一新的卫道观前礼耕堂,大学生们纷纷用相机记录下自己眼中的古宅风韵。当他们来到刚修复完的王洗马巷万宅时,为这一片闹市中的风景秀美的世外桃源而感到惊喜万分。

本报讯(记者栾姗)7月14日,南航河南分公司发布消息,大学新生凭高等院校录取通知书,可买到优惠机票。

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作为一所历史悠久、具有光荣传统的大学,南开大学善于从南开教育的百年历史积淀中汲取宝贵教育资源,赓续南开历史文化传统,突出“公能”特色,用南开精神教育激励学生。举办“杰出南开人月”,学生们在形式多样的活动中学习周恩来、张伯苓、杨石先、于方舟、曹禺、陈省身等南开先贤的伟大风范和崇高精神;鸣校钟、唱校歌、讲校史,成了每年新生入学教育的第一课,学生从中受到深刻的爱国主义教育;争当“周恩来班”、争取“周恩来奖学金”,是南开学子心目中的崇高荣誉;校园里周恩来总理塑像、西南联大纪念碑、于方舟烈士纪念碑等人文景观,更是润物无声的爱国爱校教育的生动教材。正如南开大学党委书记薛进文所说:“立本开新,努力发掘南开的文化底蕴和精神特质,强化南开道路、南开品格、南开精神教育,构建特色育人环境,这是南开教育的一个特点。”

新华社记者吴晓颖  “推进义务教育均衡发展。”“加快缩小城乡差距。”在近日公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中,明确对现阶段义务教育的发展提出了要求。  四川一些教育界人士认为,成都作为国家教育综合改革试验区之一,在推进城乡教育一体化、实现教育均衡发展层面,已取得“成都经验”,走在了全国前列。  “现在农村,最漂亮、最扎眼的建筑不是政府办公楼,而是孩子们的学校。”在教育战线工作近10年的成都市蒲江县驭虹小学老师陈跃琼说,他正在见证自己家乡教育事业发生的翻天覆地变化。  从2004年起,成都市启动城乡一体化建设,在统筹城乡教育、打破教育二元结构方面,成都正逐步形成“一元化标准、一体化管理”的发展模式。即构建统一的城乡教育发展规划、城乡教育经费投入标准、统一城乡学校建设标准、统一城乡教师管理,使优质教育资源“全域成都”满覆盖。  为了推进城乡教育“起点公平”,从2004年底到2007年,成都市县两级财政共投入14.8亿元,用于建设标准化学校达415所,覆盖了全市214个乡镇,惠及60多万农村中小学生。塑胶操场、多媒体教室,先进的硬件教学设施、漂亮的教学大楼,使农村学校与城市学校相比,毫不逊色。在成都市所辖的20个区县,城乡学校的差距正在逐渐缩小,农村中小学无高级教师、无学科带头人、无优秀青年教师的“三无”时代,已经一去不复返。 然而,校际间的差距依然存在。“让孩子在家门口就能上好学校”,一直以来是很多家长的殷切期望。为了抢夺优质教育,不让孩子输在起跑线上,近年来“择校风”愈演愈烈。四川省社会科学院副院长罗鸣认为,“择校”的根本原因在于优质教育资源稀缺。缩小校际差距的关键,在于向“薄弱学校洼地”补给优质教师资源,提高师资力量。

刘教民强调,各地要明确目标,突出重点,切实做好加快普及高中阶段教育的各项工作。今后一个时期,加快普及高中阶段教育要坚持公办教育与民办教育共同发展,坚持普通高中与中等职业技术教育“两手抓”,力争到2010年,全省高中阶段教育毛入学率达到85以上,普通高中教育和中等职业教育在校生规模大体相当,形成布局合理、结构优化、协调发展、充满生机与活力的高中阶段教育体系,全省高中阶段教育的办学质量和水平显著提高。为此,主要做好以下工作,一是切实加强普通高中教育。在高中阶段教育基本满足就学需要的地区,普通高中的发展主要以提高质量为主;在其他地区,要坚持把扩大办学规模放在首位,突出抓好示范性高中建设,不断提高教育质量和办学效益,实现普通高中教育健康协调发展。二是大力发展中等职业教育。围绕继续扩大规模、深化改革创新、加强基础能力建设三项重点任务,积极探索新形势下推进中等职业教育发展的新思路、新措施和新方法。坚持以服务为宗旨、以就业为导向,进一步坚定职业学校的定位和方向。切实加大对中等职业教育的投入,提高中等职业教育经费在教育经费投入中的比例,保证中等职业教育财政性经费、生均经费和生均公用经费相应增长。三是积极推进体制机制创新。积极探索一切有利于增加教育资源、满足人民群众教育需求的合法办学形式,努力形成以政府办学为主体、社会各界共同参与、公办学校和民办学校共同发展的办学格局,多形式、多渠道加快发展高中阶段教育。四是不断深化教育教学改革。创新高中阶段教育教学质量和办学效益评价机制,建立升学考试成绩与综合素质评价相结合的高中阶段招生办法。以提高学生技能水平为核心,深化职业学校教育教学改革,大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。五是全面加强校长队伍和教师队伍建设。重点加强校长质量意识培养,要把人才培养质量作为衡量校长工作业绩和年度考核的重要指标。全面加强教师培养培训,积极向省外招聘,大力引进高素质人才充实高中阶段教师队伍。以技能型高层次人才为重点,努力建设“双师型”教师队伍。到2010年,全省高中阶段教育具有硕士以上学位教师的比例要达到20;中等职业学校“双师型”专业教师要达到60。六是强化招生管理工作。加大高中阶段教育结构调整的力度,切实做到高中阶段教育的增量用于发展中等职业教育,在总体上继续保持中职招生规模要大于普通高中规模的势头。进一步拓宽工作思路、创新招生机制,确保完成年度招生48万的任务。七是建立健全扶贫助学体系。建立健全高中阶段学生入学“绿色通道”,完善以“奖、助、补、减”为主体的贫困家庭高中阶段学生助学体系。高中阶段学校要按照规定从事业收入中足额提取5的经费,用于学费减免、勤工助学、校内奖助学金和特殊困难补助等。

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东莞台商子弟学校是一所从幼儿园到高中的一体化学校,所有学生全部为台商子女,在大陆地区以“台湾教育”模式办学,使用台湾教材,聘用两岸及世界各国的优秀教师。学校以“六育教育”(语文、咨询、生活、才艺、探索、环境)的办学特色打造“全人教育”。该学校是两岸教育融合的结晶,于2005年获得台湾教育主管部门颁发的“大陆台商子弟学校模范学校”称号。

  超重和肥胖率增高

大国崛起,汉语的国际地位越来越重要,加强规范也是应当的。但我们不要忘记,汉语是一门鲜活的语言,它需要不停地吸收外语的精华和民间的智慧,才能不断地自我更新。世界上只有少数语言文字是一成不变的,那就是活化石“拉丁文”,还有汉语的文言文。现代汉语不应也不会变成一种仅供人们研究和缅怀的“纯洁”语言。(王佩)

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据了解,星子县的22万人口中,有19万农村人口,60的农村青壮年前往温州、东莞等工厂企业集中的东南沿海地区打工,留下了许多留守儿童;江西省每年外出务工人员近600万人,造成了不少市县留守儿童比例高达50%以上;而约占全国1.26亿外出打工农民42左右的中部省份“打工族”,更是留下了近千万名年龄不超过14岁的留守儿童。

 

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